作风建设“怕慢假庸散”专题组织生活会个人剖析与整改措施

作风建设“怕慢假庸散”专题组织生活会个人剖析与整改措施

按照县委组织部《关于召开基层党组织作风建设专题组织生活会的通知》(安组字【2018】68号）要求，结合工作实际，深入开展自查，认真剖析原因，现对照检查如下：

一、存在作风方面突出的问题

(一）“怕”的问题。比如在工作中有时会怕犯错误，不敢担当，习惯于墨守成规，涉及到改革创新，总想等一等、看一看，总怕自己一不小心犯“错误”。同时，工作中也还会存在怕担责的问题，存在老好人的思想，存在不想去得罪人的问题，导致有的工作乏善可陈。

(二）“慢”的问题方面。

工作喜欢拖的恶习比较严重，喜欢当甩手掌柜；有时工作简单，对部属谈心交心不经常，思想不了解、不掌握，个别时候喜欢摆架子、说官话，遇事讲不出道理、说服不了部属，行政手段多于疏导引导，容易产生隔阂对立，甚至人为激化矛盾。有时行为不够严谨，着装有时随意，个别时候有迟到早退现象，对社会交往有时比较热衷，聚餐也相对频繁。

(三）“假”的问题。

工作中有时会好功喜大不务实，有时还偶尔会做出一些玩工作业绩”数字游戏“。对群众深入不够，下基层深入不够，对群众的服务有时出做表面”假“功夫。有时候干工作浮在表面，没有认真沉下心去解剖麻雀、解决问题。比如在精准扶贫方面，有时候每次走访贫困户走马观花，没有坐下来谈心交友，对群众反映的部分突出问题也没有及时解决。

(四）“庸”的问题。

一是理念更新不快。 ……此处隐藏7601个字……性差异，以平等、欣赏的眼光看待每一个学生。热爱自我所从事的教育事业，不论何时何地，都将工作放在第一位，认真研读课标，备好课，上好课，不断探索，大胆创新。在教育教学工作中本着“一切为了学生，为了学生一切”的原则来开展各项工作。

　　二、树立良好的师德师风形象

　　作为一名教师，要有高尚的道德情操。因为教师不仅仅要教书，还要育人，处处都要为人师表，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自我的言谈举止，从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。要有群众主义观念，做事情要以学校的利益为重，不能只讲待遇，带着情绪工作，个人主义严重，漠视规章制度，随意性强等问题。

　　三、加强学习，提升自我，依法执教

　　随着时代的发展和社会的进步，作为一名教育工作者所面临的问题和环境变得日益多变和复杂，如何在这样快速变革时期持续高昂的工作热情和坚定的奋斗方向，不断提高自身素质和修养无疑是最为关键的切入点。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途径，才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。

　　总之，整治庸懒散奢，就是以治庸提潜力，坚决纠正不思进取、碌碌无为等行为；以治懒增效率，坚决纠正消极懈怠、办事拖沓等行为；以治散整风气，纠正思想涣散、纪律松弛等现象；以治奢促节俭，坚决杜绝铺张浪费等风气。在以后工作和生活中我要时刻注意自我的言谈举止，加强学习、历练品质、勇于创新、提高觉悟，改变精神面貌、转变工作作风、提升工作效能、促进全面发展。